3 марта, Минск /Корр. БЕЛТА/. На практическую составляющую при подготовке кадров по сельхозспециальностям приходится 60-70% от общего объема учебных часов. В счет идут лабораторно-практические занятия и все виды практик. О практико-ориентированной подготовке специалистов для агропромышленного комплекса рассказал начальник главного управления образования, науки и кадровой политики Министерства сельского хозяйства и продовольствия Владимир Самсонович, передает корреспондент БЕЛТА.
Подавляющее большинство кадров для белорусского агропромышленного комплекса готовят четыре вуза и 37 колледжей, выпускающих профессионалов по всему спектру специальностей, необходимому для сельхозпроизводства. Ежегодный набор в высшие учреждения образования аграрного профиля составляет более 3 тыс. абитуриентов и порядка 3 тыс. в средние специальные, около 2,8 тыс. ребят зачисляются на сельхозспециальности в профессионально-технические учреждения образования. Представитель Минсельхозпрода заверил, что этого потенциала хватает для обеспечения сельского хозяйства квалифицированными кадрами.
"В основном острых кадровых вопросов мы сегодня не наблюдаем. Сменяемость кадров наблюдается в любой отрасли, как и сохранение потребности в их обновлении. Кто-то выходит на пенсию, кто-то меняет должности, есть и другие нюансы. Вместе с тем есть сельхозорганизации, где над решением кадрового вопроса необходимо поработать. Таких немного, но они есть", - обратил внимание Владимир Самсонович.
Было отмечено, что важным элементом при подготовке специалистов для сельского хозяйства остается практическая составляющая. Учреждения образования готовят практико-ориентированных специалистов. До 70% принимаемых в учреждения образования сельскохозяйственного профиля абитуриентов зачисляются на условиях целевой подготовки.
"Практика известная. Наниматель подбирает ориентированного на работу у себя молодого человека, заключается трехсторонний договор между ним, будущим специалистом и учреждением образования, начинается обучение, причем совместное, то есть не только по учебному плану, но и с практикой на базе этого предприятия. В этом случае молодой человек уже на этапе получения образования вникает в тонкости и специфику хозяйства, где будет работать впоследствии, - прокомментировал начальник главного управления. - Более того, наниматель может поспособствовать получению некоторых допзнаний для своего будущего специалиста. Например, вуз готовит врачей ветеринарной медицины общей практики, а упор может быть сделан на акушерско-гинекологическую или ортопедическую проблематику. Учреждение образования сделает акцент именно на этот аспект при подготовке конкретного студента".
Прохождение производственных практик учащимися сельхозспециальностей организуется в 739 базовых хозяйствах. Они, как правило, носят статус передовых, располагают современными технологиями и считаются экономически устойчивыми. Таким образом, кадров готовят на положительных примерах развития аграрного сектора. При этом на практическую составляющую в подготовке специалиста для АПК, как заметил Владимир Самсонович, приходится 60-70% от общего объема учебных часов, куда входят лабораторно-практические занятия и все виды практик. "Именно на данном этапе молодые ребята получают умения и отрабатывают навыки, которые впоследствии будут применять в профессии", - заключил начальник главного управления образования, науки и кадровой политики Минсельхозпрода.
Ранее Владимир Самсонович рассказал о набирающем темпы в стране проекте "Деревня будущего", который представляет собой создание агрогородков нового уровня с еще более модернизированной социальной инфраструктурой и высоким уровнем благоустройства, что можно отнести к мощному стимулу привлечения квалифицированных кадров в сельскую местность.-0-
Подавляющее большинство кадров для белорусского агропромышленного комплекса готовят четыре вуза и 37 колледжей, выпускающих профессионалов по всему спектру специальностей, необходимому для сельхозпроизводства. Ежегодный набор в высшие учреждения образования аграрного профиля составляет более 3 тыс. абитуриентов и порядка 3 тыс. в средние специальные, около 2,8 тыс. ребят зачисляются на сельхозспециальности в профессионально-технические учреждения образования. Представитель Минсельхозпрода заверил, что этого потенциала хватает для обеспечения сельского хозяйства квалифицированными кадрами.
"В основном острых кадровых вопросов мы сегодня не наблюдаем. Сменяемость кадров наблюдается в любой отрасли, как и сохранение потребности в их обновлении. Кто-то выходит на пенсию, кто-то меняет должности, есть и другие нюансы. Вместе с тем есть сельхозорганизации, где над решением кадрового вопроса необходимо поработать. Таких немного, но они есть", - обратил внимание Владимир Самсонович.
Было отмечено, что важным элементом при подготовке специалистов для сельского хозяйства остается практическая составляющая. Учреждения образования готовят практико-ориентированных специалистов. До 70% принимаемых в учреждения образования сельскохозяйственного профиля абитуриентов зачисляются на условиях целевой подготовки.
"Практика известная. Наниматель подбирает ориентированного на работу у себя молодого человека, заключается трехсторонний договор между ним, будущим специалистом и учреждением образования, начинается обучение, причем совместное, то есть не только по учебному плану, но и с практикой на базе этого предприятия. В этом случае молодой человек уже на этапе получения образования вникает в тонкости и специфику хозяйства, где будет работать впоследствии, - прокомментировал начальник главного управления. - Более того, наниматель может поспособствовать получению некоторых допзнаний для своего будущего специалиста. Например, вуз готовит врачей ветеринарной медицины общей практики, а упор может быть сделан на акушерско-гинекологическую или ортопедическую проблематику. Учреждение образования сделает акцент именно на этот аспект при подготовке конкретного студента".
Прохождение производственных практик учащимися сельхозспециальностей организуется в 739 базовых хозяйствах. Они, как правило, носят статус передовых, располагают современными технологиями и считаются экономически устойчивыми. Таким образом, кадров готовят на положительных примерах развития аграрного сектора. При этом на практическую составляющую в подготовке специалиста для АПК, как заметил Владимир Самсонович, приходится 60-70% от общего объема учебных часов, куда входят лабораторно-практические занятия и все виды практик. "Именно на данном этапе молодые ребята получают умения и отрабатывают навыки, которые впоследствии будут применять в профессии", - заключил начальник главного управления образования, науки и кадровой политики Минсельхозпрода.
Ранее Владимир Самсонович рассказал о набирающем темпы в стране проекте "Деревня будущего", который представляет собой создание агрогородков нового уровня с еще более модернизированной социальной инфраструктурой и высоким уровнем благоустройства, что можно отнести к мощному стимулу привлечения квалифицированных кадров в сельскую местность.-0-
- размещаются материалы рекламно-информационного характера.